Sospesant els forassenyats esdeveniments a rel de l'esborrany de la nova llei per millorar d'educació d'aquests darrers dies que ens ha presentat el ministre Wert m'atreviria a fer les següents reflexions:
1ª.- La immersió lingüística és la garant de la cohesió social de Catalunya: hem incorporat al nostre Sistema Educatiu milers de nens i nenes , de nois i noies de parles molt diverses i que han trobat en el denominador comú de la llengua catalana el confort de la comunicació amb la nació que els acull, i els fa sentir propers, acceptats i integrats a l'escola . Moltes vegades aquests beneficis es fan extensius a la família . Quan s'integrin al món laboral no hi ha dubte que la llengua catalana els hi representarà un vehicle positiu envers la feina
2on.- Les competències en matèria educativa que recull L'Estatut, la LLei d'Educació de Catalunya aprovada pel Parlament, referendada pel Tribunal Suprem , han d'ésser respectades .
El ministre Wert ha passat per sobre d'aquestes consideracions tan evidents i ha actuat en el fons i en la forma amb una maldestra provocació. No crec que hagim de malgastar temps discutint hores i hores sobre el que és evident : la immersió és bona i les competències ens pertanyen. No hi cap la discussió.
3er.-Sí que hi una una situació que ens ha preocupar: Els informes reiterats de Institucions com Pisa i la OCDE que ens alerten que el alumnes de primària no assoleixen els nivells de la mitjana europea - lloc 23 de L'OCDE - ni en lectura ni en matemàtiques ni en ciències- Això es preocupant. HI HEM DE POSAR REMEI i a ser possible en un període de temps com més curt millor: en un mitjà plaç de dos/tres anys.
Els alumnes d'E.S.O. tenen una tassa d'abandonament del seus estudis superior a un 30% : Això ha d'esdevenir un altre seriós motiu de preocupació.
A la nostra secundària obligatòria es pot obtenir el títol o passar de curs amb una o dues matèries no aprovades i de les que es fa càrrec el consell d'avaluació . Això també es altament preocupant .
L'E.S.O. és el coixí on descansen els batxillers i la Formació Professional . Ambdós han d'assolir els nivells necessaris tant per anar cap a l'Ensenyament Superior o al món laboral i si s'hi entra amb mal peu , malament rai!.
On cerquem la solució ?.
- La PRIMÀRIA ha de treballar per aconseguir les competències bàsiques: - lectura amb comprensió , expressió oral i escrita, matemàtiques i , sobre tot, hàbits de treball - . L'escola ha de "centrar-se" en aquestes destreses. Ha de prioritzar-les i fer-les extensives a tots els alumnes
- Això és assequible amb una bona gestió del temps i amb equips de professors compromesos amb els objectius acordats i , sobre tot, poder disposar del suport i mitjans psicopedagògics i tècnics que siguin necessaris. També la Primària ha de dotar als alumnes de tècniques d'estudi i aprenentatge.
- La Secundària s'ha de replantejar la dedicació del seu temps, del seu esforç i dels mitjans de que disposa , envers un pla realista i possible per treballar de forma seriosa i exigent els coneixements i habilitats que avui necessiten els nostres nois i noies . Potser serà bo prescindir de crèdits que enriqueixen coneixements diríem de " lluïment" i dedicar més hores i esforç per aconseguir una base sòlida que "aguanti" amb garantia els projectes laborals o d'estudis superiors i d'investigació del segle 21 i del nostre món globalitzat i exigent que no es conforme en menys que l'excel·lència .
- Uns "itineraris" ben estructurats i amb possibilitat de posteriors adaptacions , segurament situaria a l'alumne cap on estan el seus interessos
- Deixeu-me insistir: un alumne amb una PRIMÀRIA ben fonamentada i "construïda" té molts números per sortir-se'n i no abandonar a l'E.S.O.
Aquesta "base" que devem al jovent que estem "pujant" també hi hem de fer lloc als valors que els professors del segle 20 hem de inculcar i servir de referència a alumnes del segle 21 encara que "habitem en aules del segle 19 :
- Hem de treballar. Sense esforç, responsabilitat i "co no es pot anar endavant. Encara que hi posis tots la tecnologia del segle 21.
- Per "passar" curs s'han d'aprovar totes les matèries! . Les"rebaixes"els"descomptes" , no s´hi valen ... perquè a la vida tampoc ens ho podem permetre. La manca d'exigència pot sembla d'entrada que dona facilitats als alumnes. La realitat demostra que no és així: molts alumnes abandonen perquè no es veuen capaços d'anar endavant amb els dèficits "acumulats" en els cursos anteriors.
NI ELS PROFESSORS, NI ELS NOIS I NOIES NO ENS PODEM PERMETRE EL FRACÀS.
- Aquí hem d'assenyalar el paper fonamentals de les tutories
i acompanyament que a voltes han de emplenar el buit de
situacions familiars i socials desfavorables.
- A més, avui disposem d'uns mitjans de suport i d'uns equips de professors competents i il·lusionats . Hi ha molts professionals de primera fila que estan més que disposats a secundar un bon pla.
El ministre Wert no ens ha d'esmenar res , però nosaltres hem de fer passos endavant per ser els millors , i ho podem fer!!!.
Anna Masip i Canalda